Características

Los moocs se caracterizan por:

1. La participación es gratuita, embargo de pecado, algunos pueden cobrar una cuota mínima en forma de inscripción por si el participante requiere de certificados que lo acrediten.
2. Sin presentan requisitos específicos párrafo participar en ellos, en algunos casos ofrecen temas semanales párrafo centrar el contenido de los debates.
3. El curso debe dar orientaciones de cómo se presenta los contenidos, pero permite que el currículo y la estructura del curso surjan a partir del intercambio entre los participantes

Es un entorno en donde las personas en sí interesan por tema de la ONU, se reúnen, trabajan, información comparten, debaten y construyen de manera cooperativa los conocimientos esta metodología de enseñanza responde al desarrollo y popularidad de herramientas sencillas de colaboración en rojo, únicamente elevado un una gestión masiva.

Diferencias con un curso online

Los MOOC tienen una serie de características que los diferencian de un curso de e-learning, tal como se puede apreciar en la siguiente tabla:

MOOC	Curs e-learning
Se sigue un diseño tecnológico que facilita la diseminación de la actividad de los participantes mediante el uso de una o varias plataformas.	Se desarrolla en una plataforma de e-learning (LMS) con unas funcionalidades y una estructura muy acotadas y diseñadas para la interacción directa con el profesor.
Entorno abierto	Entorno cerrado
Acceso gratuito	Acceso por pago previo de matrícula
Participación masiva	Grupo limitado
Apoyo de la comunidad	Apoyo directo del profesor
Diversida de herramientas de comunicación, uso de las redes sociales.	Comunicación mediante foros de debate.
Énfasis en el procedimiento de aprendizaje más que en la evaluación y la acreditación.	Orientado a la evaluación y la acreditación.

El nacimiento de los MOOC

El primer curso en línea que recibió el apelativo de MOOC fue el curso “Connectivism and Connective Knowledge” organizado por George Siemens y Stephen Downes en la University of Manitoba (Canada) en agosto de 2008. En este curso de 12 semanas de duración se inscribieron aproximadamente unos 2.300 estudiantes de diferentes partes del mundo. Evidentemente, no tuvo el mismo éxito que los MOOCs actuales, pero abrió el camino a los MOOCs actuales. Durante este curso, el término MOOC fue acuñado por Dave Cormier y Bryan Alexander (Pernías y Lújan, 2015).

Posteriormente, George Siemens, Stephen Downes y Dave Cormier organizaron otros cursos MOOC similares (CCK09, CCK11, CCK12, Future of Education, PLENK, LAK11, LAK12, Change11, Critical Literacies), que en total acumularon más de 20.000 inscripciones entre todos ellos.

Sin embargo, el primer curso MOOC que realmente tuvo un éxito asombroso fue el curso “Introduction to Artificial Intelligence”, organizado en otoño de 2011 por Sebastian Thrun, profesor de Stanford University, y Peter Norvig, director de investigación de Google. En poco tiempo, unas 160.000 personas repartidas por todo el mundo se apuntaron a este curso sobre inteligencia artificial. Debido a este éxito, Sebastian Thrun abandonó su puesto como profesor en Stanford University y fundó la plataforma Udacity.

El siguiente curso de gran éxito fue “Circuits & Electronics” en la primavera de 2012, organizado por el profesor Anant Agarwal del Massachusetts Institute of Technology (MIT) en su plataforma MITx, con más de 120.000 estudiantes inscritos de todo el mundo (Pernías y Lújan, 2015).

El éxito inesperado de estos dos cursos fue el detonante de la actual atención que reciben estos cursos. Poco después, los profesores Andrew Ng y Daphne Koller, también de Stanford University, fundaron la plataforma Coursera y comenzaron a ofrecer cursos a partir de abril de 2012.

Posteriormente, el 2 de mayo de 2012, el MIT y la Harvard University, en principio “grandes enemigos” en el campo de batalla de las mejores universidades de Estados Unidos, anunciaron su proyecto conjunto edX, que tiene como objetivo desarrollar una plataforma MOOC común sin ánimo de lucro. Los dos centros universitarios anunciaron que iban a invertir un total de 60 millones de dólares para desarrollar la plataforma y distribuir el material de las clases a través de vídeos, exámenes y pruebas teóricas en Internet. Desde entonces, ambas instituciones junto con otras que se han unido posteriormente al proyecto, ofrecen cursos gratuitos a través de Internet en un proyecto colaborativo que busca romper los moldes de la educación universitaria tradicional (Pernías y Lújan, 2015).

Sitios web que ofrecen cursos MOOC

• Coursera
• Udacity
• EdX
• Khan Academy
• Udemy
• Codecademy

¿Qué es MOOCs?

Mooc es el acrónimo en inglés de massive online cursos abiertos (o cursos en línea masivos y abiertos) es decir, se trata de la ONU curso a distancia, accesible por internet al que se puede apuntar cualquier persona y prácticamente sin límite tiene de participantes.

Un curso en línea abierta masiva (mooc) es un curso en línea destinado a la participación ilimitada y acceso abierto a través de la web. Además de los materiales de tradicional curso ONU, hijo de como los videos, lecturas cuestionarios y, foros proporcionan los mooc de usuarios interactivos que ayudan a construir una comunidad para los estudiantes, profesores y los ayudantes de cátedra. 

¿Qué es MOOCs? 

Algunas cosas que usted se estará preguntando

A continuación se presenta cuestionamientos proporcionados por Fidalgo, (2012). 

¿Cómo va a atender el profesorado a alumnos fuera de su universidad y además a tantos? Pues sencillamente no los atenderá; el curso no lleva tutorización, lo que lleva es un modelo didáctico que se supone que consigue que los alumnos colaboren entre ellos.

¿Cómo se hace un certificado sin profesorado que evalúe? La evaluación suele ser automática, a través de unos test distribuidos a lo largo del curso y una prueba final. Si se supera, entonces se emitirá el certificado, si no se supera, pues no se dará.

¿Cómo es el modelo didáctico? No hay un único modelo, de momento las recomendaciones son sobre el material a preparar (preferiblemente videos cortos), referencias a conocimiento social, mucho foro y redes sociales para que los participantes colaboren. No obstante, a buen seguro, esto servirá para avanzar en metodologías, basadas en la cooperación donde se integrarán los alumnos,  el propio profesorado, incluso profesionales de la temática del MOOC.

¿Hay ya cursos disponibles? Sí, principalmente en inglés (por eso de que son masivos), uno de los portales donde puede encontrar este tipo de cursos es coursera (formado por un consorcio de 33 universidades)

¿Y hay cursos en castellano? Son muchas las universidades que ya ofrecen sus cursos MOOC, además Universia ha presentado la convocatoria de un premio al mejor MOOC que aloje su plataforma y lo ha dirigido a todas las universidades latinoamericanas, con una clara estrategia de que se produzcan MOOC  (y estén alojados en su plataforma, claro).

Referencias

Fidalgo, A. (2012). Innovación educativa. Obtenido de https://innovacioneducativa.wordpress.com/2012/12/14/que-es-un-mooc/

Pernías, P y Lújan, S. (2015). Centro de comunicación y pedagogía. (2015). Obtenido de http://www.centrocp.com/los-mooc-origenes-historia-y-tipos/